Se incluyen los temas que abarcan el abanico de políticas relacionadas con la formación inicial, formación permanente y desarrollo profesional docente; su carrera, la estructuración del puesto de trabajo, el régimen laboral, la remuneración y la evaluación. Estas políticas suelen ser integradas en políticas educativas generales, y hacen hincapié en los procedimientos que afectan los procesos y regulaciones de contratación y selección; la formación del personal; los programas de orientación y tutoría; la formación profesional; la evaluación, y el desarrollo profesional. En las últimas décadas, las políticas dirigidas a la formación docente inicial y continua, así como aquellas relativas al desarrollo profesional evidenciaron cambios múltiples, muchos de ellos han derivado de los propios resultados de las investigaciones en la materia, aunque otros han provenido de diferentes actores y agencias (locales o transnacionales) que encuentran en la docencia un objeto de intervención política sustantiva dado sus efectos sobre el resto de los niveles escolares. En tal sentido, se aspira a problematizar estas políticas, sus aportes y deudas, así como los desafíos pendientes de la formación docente que -a su vez- tiene a los institutos superiores de formación docente y 4 a los profesorados de nivel universitario como ámbitos institucionales objeto de políticas en la materia.