Se propone recuperar las investigaciones que focalizan en problemáticas escasamente indagadas o bien con desarrollos conceptuales incipientes, pero que propician y potencian nuevas discusiones epistemológicas, teóricas y metodológicas, redefiniendo en algunos casos los propios límites del campo de estudio. La relevancia de incluir estas problemáticas se manifiesta en su creciente presencia en las agendas de la política educativa y el diseño/implementación de políticas específicas. Dentro de estas problemáticas podemos incluir las investigaciones sobre políticas educativas orientadas a la Educación Sexual Integral (ESI), a las relaciones entre extractivismo y políticas educativas, las tensiones y contradicciones de la educación ambiental como política pública. Asimismo, la creciente presencia de nuevos activismos sociales como el feminismo, el movimiento LGBTQ+, el ambientalismo y de 5 reconocimiento de los derechos de los pueblos originarios, entre otros, también comienzan a incidir en las agendas de política educativa y en la investigación educativa. Esta área queda abierta a otras problemáticas emergentes en las investigaciones en política educativa