Las políticas para el nivel superior han adquirido una significativa centralidad dentro de la agenda de la investigación educativa. Tanto por procesos globales como por políticas locales, la educación superior ha sido objeto de reformas diversas que han afectado sus dinámicas institucionales y académicas, entre las que pueden mencionarse: la autonomía institucional, sus márgenes y conflictos, las cuestiones de financiamiento y planificación del sistema ante la expansión de la matrícula, la evaluación de las carreras, la digitalización de la enseñanza, la educación a distancia, y de la misma carrera académica del profesorado constituyen algunos de los ejes de análisis que son objetos de debates políticos y académicos que han sido analizados desde diversas perspectivas y con posturas contrapuestas. En este contexto, la especificidad nacional de este campo de estudios radica en la centralidad de la universidad por tradición y peso cuantitativo dentro de la Educación Superior por lo cual esta área temática se propone convocar a trabajos sobre las problemáticas mencionadas tanto del sector universitario como de la educación terciaria no universitaria.