Esta área abarca temas recurrentes y contemporáneos en la agenda de investigación del campo y que -a la vez- han afectado los debates relativos a los objetos y temas de estudio, así como a las políticas públicas para el sector educativo. Diferentes procesos y mecanismos supra/transnacionales (discursivos o fácticos) han tenido efectos diversos sobre las políticas educativas regionales y nacionales, en las que los actores de cada contexto han dado múltiples sentidos (locales) a determinadas políticas (globales). Por ello, los estudios sobre la recepción, traducción y efectos de las políticas, así como aquellos sobre la transferencia selectiva de políticas, han adquirido una centralidad cada vez mayor en la agenda de investigación del campo y abarcan temas tales como las evaluaciones estandarizadas, la formación docente, los organismos internacionales y las redes y agentes de la nueva gobernanza, por mencionar algunos. En esta era de la globalización, la construcción multiescalar de políticas educativas se ha constituido en un punto de referencia para ser abordado, ya que influye y también explica las definiciones político-educativas.
Coordinación Jorge Gorostiaga (LICH UNSAM-CONICET / UTDT) María Cecilia Bocchio (UNC / LICH UNSAM-CONICET) Relatoría David Gutiérrez (Universidad Nacional de Salta)
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